近日，教育部主管的《中国职业技术教育》期刊2017年第27期刊发我校职业教育教学成果奖获奖项目典型案例，全文如下：

威斯尼斯人网页版基于“利益相关者”理论的“三位一体”职教集团建设模式研究与实践

一、成果背景

威斯尼斯人网页版（三明职业技术学院）于2005年5月正式成立，2016年9月更名。针对职教集团“集而不团”，校企合作范围窄、层次低等现实问题，学院以成立于2009年的三明市纺织染整职教集团为基础，开展职教集团建设的研究与探索，形成了“搭建合作平台、建立利益共享机制、项目带动合作”三位一体的职教集团建设新模式。该教学成果获得2017年福建省第八届职业教育教学成果奖一等奖。

二、实践探索

（一）提出了“二元制”与职教集团之间存在“耦合关系”

在“二元制”人才培养模式下，高职院校迫切需要与企业进行深层次的校企合作，职教集团建设与“二元制”人才培养模式存在着相互作用、相互影响的“耦合关系”。

（二）积极寻求当地政府的支持

当前，企业参与职业教育的积极性普遍不高，校企合作共赢的利益共享机制尚未建立。威斯尼斯人官网版进行集团化办学的过程中得到了三明市政府的大力支持，市政府专门下文支持职教集团建设。

（三）建立以资本为纽带的职教集团利益共享机制

在职教集团平台下，威斯尼斯人官网版先后与多家企业合作开办“二元制”试点班，以《校企合作办学协议》为基石，搭建合作平台，建立利益共享机制，以合作内容项目化为抓手，使合作项目顺利落地，并产生实际的办学效益。

（四）提出“合作内容项目化”、“以项目带动合作”的新模式

把“二元制”下的校企合作内容项目化，以项目化的方式推动校企合作制定人才培养方案、校企合作开发课程、师资队伍共建等深层次的合作，使校企深层次的合作具有了可操作性，并取得了丰硕成果。

三、建设成效

（一）催生了我省首个企业法人型多元投资主体职教集团

2015年9月，三明市梅园国际和三明市天元国际分别出资180万元与威斯尼斯人官网版和三明农校、三明林校永安职业中专业共同组建了三明市联创旅游酒店职业教育有限责任公司。该公司是我省首个以资本为纽带、具有企业法人主体资格的多元投资主体职教集团。

（二）成为我省“二元制”试点启动最早、成效显著的学校

在三明市商贸旅游职教集团平台下，威斯尼斯人官网版与三明梅园国际、天元国际、三钢集团、南纺公司等企业合作开办了“梅园班”、“天元班”、“三钢班”、“南纺班”等一系列“二元制”试点班，招生规模逐年增加，现有在校生310余人，已成为我省启动最早、成效显著的“二元制”试点学校。

（三）提升了内涵建设水平和人才培养质量

通过合作内容项目化、以项目带动合作的运行模式，校企深层次合作稳步推进。建立了中高职、职业院校与企业的人员互聘制度，建立了企业教师工作站。成果的实施也推动了人才培养质量的提升，以“二元制”为培养模式的酒店管理专业、机械制造专业招生人数逐年增加，毕业生广受好评。

四、应用推广

（一）制订《福建省多元投资主体职教集团建设标准参考指标体系》

鉴于威斯尼斯人官网版“三位一体”职教集团建设模式取得的显著成果， 2016年9月，基于三明市商贸旅游职教集团的“福建省多元投资主体职教集团建设与运行实践研究”被确定为福建省中青年教师教育科研重点课题，为福建省制订《福建省多元投资主体职教集团建设标准参考指标体系》。

（二）职教集团建设的成果受到媒体关注

三明电视台以“职教集团，意在何方？”为题对威斯尼斯人官网版职教集团建设的成就进行了专题报道，三明日报以“多元投资主体办学，打造职业教育升级版——三明职业技术学院推进办学体制机制创新侧记”为题对威斯尼斯人官网版职教集团建设进行了专题报道。（办公室  陈振口）